行动备受祥和的原创丹青书奖项qvod电影，丰子恺儿童丹青书奖对原创丹青书的不雅察与评价尺度，均可为当下的读者、丹青书从业者提供一重具有参考价值的视角。

本文梳理了第八届丰子恺儿童丹青书奖的作品与评审尺度，从“儿童不雅”和“文图关系”两个主见探究原创丹青书创作的发展主见。此外，韩国丹青书创作家苏西·李也就“丹青书创作的泥土怎么身手良性发展？”这个问题给出了我方的一种申诉。

“儿童不雅”不再是一个空瓶子

丹青书最主要的读者是儿童，为孩子创作、濒临孩子的视角与生计教训依然基本成为丹青书创作家们的共鸣。在丰子恺丹青书奖的评鉴尺度中，第一条等于：“实践和形势得当3至12岁儿童读者。”

但丹青书的创作家大多是成年东谈主，成年东谈主对儿童的默契在连年来也有喜东谈主的变化。在评审对谈中，评审李坤珊谈谈：“儿童（阶段）在咱们的东谈主生阶段里是私有的存在。儿童丹青书里莫得儿童，不是儿童丹青书。成东谈主创作丹青书需要儿童不雅，需要展现孩子若何看、若何想、若何对待宇宙。在往常的丹青书中，儿童是空瓶子，等着被教授，在目下的作品中，儿童不雅不再是空瓶子。”

在本届丰子恺儿童丹青书奖中，得到首奖的《不一样的1》就是一部在“收受和抚玩”的双层泥土中传递儿童不雅的作品。

《不一样的1》，吴亚男 著，柳垄沙 绘，信谊丹青书·来日出书社，2021年6月。

它申诉了一个并不复杂的故事。棕熊安分教小动物们写数字1，小动物们写的1都不一样：写得小小的1、歪七扭八的1、像骨头的1、衔了根树枝当成的1、缓缓成长的1……在棕熊安分眼里，这些不一样的1都有其可抚玩之处，每个孩子都不错宽心作念我方。

在评审考语中，幼儿老师行家李坤珊指出，这个故事具有儿童不雅的“双层泥土”。一方面，从棕熊安分的视角来看，行动安分，他降服孩子是自强门庭的个体，于是给孩子最大的空间和技巧，并用儿童式的“遐想”来抚玩孩子勤恳的恶果。另一方面，故事里的每一只小动物都有“自我不雅”，他们都能找到我方的形态去行径，也能收受我方完成的恶果。

《不一样的1》内文图。

在谈及丹青书里的儿童不雅大概给儿童带来什么样的影响时，李坤珊认为，好的儿童不雅大概让孩子看到我方的畴昔：“给儿童看了之后，不仅让他看见我方，还能看见畴昔的我方。环境塑造了孩子的畴昔。童年里，长久有那么一刻，洞开了畴昔的门。”

在本届丰子恺儿童丹青书奖中，得到佳作奖的作品也极具儿童不雅。由作家张韵珊创作的《谁是魔法王》就是一个用小女孩的口气，朴实无华、从通俗纯的翰墨，申诉暑假在外婆家所见所闻的故事。谁是魔法王？是让杯⼦里的⽩煮蛋浮夸，变戏法逗弄孙女的外公？照旧55岁才学会游水，坚握每⽇朝晨风雨无阻，赶赴船埠晨泳的外婆？照旧把这个提升四个世代，真⼈真事改编的故事负责写绘，呈现给读者的创作家？这个问题要留给读者们去解答了。

《谁是魔法王》，张韵珊著，香港绘本文化奇迹有限公司，2021年5月。

在当下的丹青书创作中，许多创作家遴荐申诉追思童年生计的故事，其中蕴含着自传式的真情实意，但本次丰子恺儿童丹青书奖的评委们指出，创作家们要属意幸免“成东谈主不雅点的错置或主导”，在申诉童年故事的技巧，大概转头当初行动孩子的我方。

“文图会通”，创造出常看常新的余味

在丹青书的创作中，翰墨与图像的互助关系一直是被扣问、更动的限制。精采的文图关系是丹青书最基本的语法，亦然原创丹青书不错改造的主见。

在丰子恺儿童丹青书奖的评鉴尺度的第四条中，评审们这样写谈：“翰墨与图像能安妥进展与解说主题、情节、见地、变装、场景、氛围等，且有精采的文图互助关系。”

在佳作奖作品《动物园的神秘》中，作家黄一文就善用文图之间玄妙配合的丹青书谈话，申诉了一个有点悬疑、充满温馨的玄幻故事。男孩和爸爸姆妈来到动物园，却发现小动物们在一个一个隐匿，到底动物园里有什么神秘，又是谁潜藏在其中呢？

《动物园的神秘》，黄一文著，远流出书奇迹股份有限公司，2021年11月。

在图文关系蓄意中，作家从前环衬的动物园舆图起，就让读者随着主角的视线、不雅察和情绪，高下页对照，前后翻页搜寻，在图像间找到翰墨中莫得表述的遑急关联和道理道理陈迹。

评审黄丽指出，一部优秀的丹青书作品需要创作家全心搭建一个内在的心扉通谈，让读者自主探究和建构对故事的意识。当读者在阅读中有所收货，这部作品才有了意旨。

文图关系若能有更多互补或解说的进展，身手使故事内涵更有深度与遐想空间。而除此以外，“留白”亦然丹青书文图互助的要点——比起将悉数故事与丹青都塞进丹青书中，创作儿童丹青书更是“一门化繁为简的专科功夫”。

在佳作奖《画家马一边》中，作家汤姆牛就从清代扬州八怪之一的罗聘的名画《冬心先生蕉荫午睡图》中得到灵感，申诉了一个联系“留白”的故事。

《画家马一边》，汤姆牛著，远见寰宇文化出书股份有限公司，2021年12月。

画家马一边无为心爱画画、散播，过着通俗的生计。一天，他画了一幅画送给好一又友冬心先生当寿辰礼物，画上画着冬心先生在芭蕉树下昼睡的赋闲场景。东谈主们却以为这幅画留白太多，纷繁在画上添加各式各类的动物。但一个孩子说：“这样会吵醒冬心先生！”故事到此知难而退。望着鸡鸣狗跳的遐想画轴，再回头对照马一边的原画，田地高下不言自明。

不论是创作照旧生计，“留白”需要判断力、眼界和勇气。Openbook阅读志总剪辑周月英这样评价谈：“东谈主们经常关于‘留白’感到懦弱，好比生计中倏得出现良晌空当，总让东谈主感到心焦不安。本书以久了浅出的手法阐释‘留白’的见地，看似通俗轻巧，却蕴含丰富的意涵，即使是小读者也能纵容理会并启发想考与遐想。”

行动受奖嘉宾和主题演讲嘉宾的苏西·李也在共享中提到了“留白”的遑急性：“讲到空缺的意旨，我以为我找到了至好。甚而有东谈主说你画这样点画，拿那么多钱，是不是过分了。但有技巧，正因为是空缺的，实践才丰富。”

“留白”行动国画的艺术抒发手法之一，也在佳作奖《一颗莲子的生命旅程》中有所体现。这是一册将传统莲文化、极富意境好意思的中国艺术，和植物科普好意思妙趋奉的绘本。以国画的形势，诗意呈现莲子的生命之旅——发芽、长叶、花芽长大、花朵盛放、果实长出、结出新莲子、莲子再次入泥，优雅地呈现了莲子在一年四季中的变化与抖擞的生命力，以及它蕴含的文化魔力。

《一颗莲子的生命旅程》，陈莹婷 著，花青 绘，后浪·北京连合出书公司，2021年4月。

在这本绘本里，作家、绘者在互助中均衡了文与图的互助关系，用娓娓谈来的故事申诉了莲花的生命循环。评委姬炤华认为，在常识性丹青书中，了解常识的经由已是乐事，但若能兼顾审好意思的享受，则有意于常识的接收。

丹青书创作家要走出去，并不停尝试

在本次丰子恺儿童丹青书奖的受奖仪式中，韩国丹青书创作家苏西·李共享了她对丹青书的默契与创作体悟。在苏西·李看来，丹青书是解放的载体，她但愿看丹青书的东谈主也能保握解放的心态和姿势，“扑通”一声掉进书的宇宙里。

连年来，韩国原创丹青书也不停有私有、新颖、极具儿童性的作品出现，苏西·李认为，关于正在发展原创丹青书的国度来说，创作家走出去，与宇宙通常具有紧要的意旨：“我常对后辈说，让别东谈主意识我方是很遑急的，有契机的话多出去私费参展，让更多东谈主看见我方。东谈主和东谈主之间建树筹备很遑急，是以走放洋门干与行动很遑急。今天的记者会达成后，我也会参不雅上海童书展，一定会看到许多好书。丹青书创作家需要和机构筹备，得到匡助，也要有展示我方的意愿。”

共享中的苏西·李。（图源：丰子恺儿童丹青书奖）

关于“丹青书创作的泥土怎么身手良性发展？”这个问题，苏西·李也有我方的看法：“丹青书行业有百花王人放的嗅觉才是见效的。那些作念更动尝试的丹青书作家们，行业给他们曝光的契机、让他们展示我方的作品，是很遑急的。出书行业是基于利润的产业，这少量是笃定的，但营造一种让创作家尝试的氛围也荒谬遑急。”

当被问谈“丹青书是否要严格针对不同庚岁段的孩子的默契水平而创作？”的问题时，苏西·李申诉谈：

“我以为丹青书是相宜儿童全年岁段的书本，我的道理是0岁到100岁——成东谈主也有童心的。一个作家也无法透顶为5岁或12岁的孩子创作。咱们也会看到，丹青书里会波及逝世等禁忌话题，不受主题和年岁的遗弃。是以说诚然制作的技巧会有指南，关联词行动读者，读的技巧亦然一种开放的心态。并吞部作品，你和5岁的孩子，照旧20岁的年青东谈主读，聊出来的实践是不同的，这是丹青书的魔力。不同东谈主解释扫尾的形态不同，年岁不是太大的问题。”

注：题图来自信谊丹青书的绘本《不一样的1》。

撰文/王铭博

剪辑/王铭博

校对/贾宁qvod电影